《以探險家角度學習》

如果，我再將學嘢呢件事再簡化呢，學習嘅本質，就係「強化已知」和「了解未知」；學習，就係「山洞探險」嘅過程。

喺入呢個山洞之前，學生與導師的身份既是探險家，亦係同行者，大家同時將自己嘅既有知識暫時「動態清零」，進入「蠢材狀態」，無分高低。之後，大家就進入一個「未知」的山洞進行探險。學習知識本身，就係一個擴闊世界觀嘅過程。如喺學習一樣嘢之前，就經以以自己所累計嘅知識形成一個既定立場，睇嘢注定會有盲點。

經過山洞，我哋會遇到唔同嘅「怪物」，當遇到問題(怪物)時，我哋要睇下手上邊有甚麼工具對付佢。喺應付怪物嘅能力分野上邊，學生與導師的最大分別，就係導師身上有一啲學生暫時冇嘅思考工具，當學生見到隻怪物搞唔掂，遇到「思維困擾」、「書到用時方恨少」嘅感覺時，就係導師出手嘅時候。導師就好似「叮噹」咁，能夠適時引導學生去試下用某啲工具應付面前的怪物。之後，學生就會從過程中學多咗一種工具嘅用法。

我只係將Elon Musk的說法，用番廣東話去解釋。

到要用到嗰樣工具(Past Paper)時，我再解釋畀你聽點解要用呢樣工具(Concepts)，點樣用(Techniques)，喺甚麼其他情況可以用同樣的工具(For Future Questions)。傳統教育方式最大的弊病在於，我一嚟就一次過曬冷同你講晒「你有一百樣、一千樣工具可以用」，咁係無意思，因為冇代入感。用到嗰樣工具就教嗰樣，係最理想方法。都，好似仲差咁啲嘢。教學最緊要係有互動，換個說法，即係，有啲嘢，唔係「Zoom教學」所能取代「面授」嘅。

用到嘅嘢先係自己嘅。你教唔識人，教完之後都淨係你自己識，唔洗幾年，幾秒鐘後未落堂都畀番晒導師。所以呢，教學最應該講求嘅係知識轉換率(Knowledge Conversion Rate)，而我呢幾年嚟，其實就係一直研究緊「道」，無乜點樣真正實踐。