《掌握自己節奏的學習方式》

人類的學習形式主流是「用眼看」「用耳聽」「自己做一次」，而且不同人的學習形態不一樣，像我屬於「自己做一次」的類型。只是看或者聽我是學不懂的，很多事情我都是親自去實踐過，而且差不多都是從挫敗中學習。因此我很少事情是一碰就懂，反而多數一開始做得很爛，慢慢才漸入佳境。

這不是根據「教的人」而是根據「學的人」的，你用最好的書本，給一個要用實習的人，他都是不會很有效。另外任何教育方式，通常都是包括了以上三種，也就是你去教人實習時，你也會叫他看與聽，不是實習就沒有了看與聽的。

而一個教學方式，如果包括了多種方式，通常是要你「全部都接受」才完整的。也就是說，例如說影片，你關掉聲音，或者不看畫面，你能學到的東西都是不完整的。所以一個教育方式用上越多的教學形式，反而對於被教育者要更專注，負擔更大。正如你在學校裡，你只是聽著教師說話不看黑板，你應該甚麼都看不到。而且通常越多種方式混合，學習的效率就越分散。

那你就可以看到「影片」跟「書本」不同的地方，影片是兩種方式，聽與看；書本是一種方式，看。對於用「看」的學習者來說，書本能夠讓他們專注地學習，不用被聲音分心。所以影片比較屬於是給聽的人學習的，如果畫面非看不可的話，可能還是不太好。

而且除了這三者之外，還有一點要注意的是，每人對每件事的學習節奏是不一樣的。同樣是說的，有些人需要很快聽完很多話，但有些人需要慢慢地重複講解；有些人看書很快，有些人要慢慢看；這跟個人的狀態，專注程度都有關。

書本是可以掌握自己節奏的學習方式，影片卻是連續播的，也就是節奏是說的人決定的，而且他跟你畢竟不在現場，不會遷就你的節奏。因此如果他的節奏跟你不合，你不是覺得太慢了，就像很多人看劇集是用 2x 快轉一樣；就是他快到你跟不上，然後你就會漏了很多片段，也就是變成了碎片式的知識，知一點而忽略了另一些，而且搞錯了一些東西也不自覺。

要驗證一個學習方式是否有效，我認為最好的方式，是用來學數學。為何是數學呢？因為數學對「碎片式知識」特別嚴厲。